Humanizar las técnicas

Después de las celebraciones en la Universidad por el premio recibido a su proyecto "Ad futurum", toca la reflexión. Por mi parte querría subrayar dos cuestiones. La primera es que en ciertos corrillos de la Universidad se respira ilusión, ánimo por hacer bien las cosas, esperanza de mejorar la situación de la Universidad y sobre todo la de nuestros universitarios. Nos han dicho: "Tenéis uno de los mejroes proyectos de futuro" y nos han dado una pequeña semilla económica para desarrollarlo y estamos ilusionados por hacerlo.
La segunda es que tenemos que formar grupos de trabajo donde ciencia, tecnología y humanidades estés representadas. La semana pasada en el XLSemanal Jose Manuel de Prada nos advertía del peligro de las tecnologías alejadas de la ética. Ayer nos desayunábamos con las noticias del desastre ecológico, social y humanitario que suponen los biocombustibles para América Latina. Parece como si el avance de la ciencia y la tecnología en su intento por "arreglar el mundo" se olvidase del factor humano. En las carreras técnicas se acaba de perder una gran oportunidad de dotar a los futuros profesionales de nociones humanísticas. Hemos actualizado los nuevos planes de estudio y ninguna ingeniería recoge aspectos sociales necesarios para la formación del ingeniero. Como si la ingeniería no afectase a las personas, a la sociedad...El vicerrector García Granda pide grupos interdisciplinarios de investigación que accedan en condiciones a convocatorias europeas de financiación. Pues caeríamos en un error si nos debemos olvidar de las humanidades a la hora de formarlos. Más aún en temas como la biomedicina y el cambio climático, protagonistas indiscutibles del futuro Campus de Excelencia de la Universidad de Oviedo.

La ciencia española no necesita tijeras...

Ha causado mucho revuelo las declaraciones de Cristina Garmendia sobre el recorte del 15% en los presupuestos de I+D+i. Es cierto que parecen ser recortes de "gastos corrientes" asociados a tiempos de crisis donde hay que meter tijeretazo a casi todo. También es cierto que no sé nada de política, ni de los intereses que hay detrás de todas las decisiones que se toman hoy en cuestiones de presupuestos. Aunque tengo que decir que la noticia me produce una sensación "inquietante".
En primer lugar porque vivimos una situación de crisis producida por bancos, a los que se les ayuda mientras ellos multiplican beneficios y aseguran jubilaciones millonariaso donde se realizan obras innecesarias con dinero del famoso "Plan E" mientras me dicen que me van a congelar el sueldo, donde dentro de poco el paro llegará al 20% y donde seremos los últimos en salir de la crisis....

No tengo ni idea de política...ni de presupuestos...así que recurro a una referencia de confianza en el Gobierno y mi preocupación se agiganta al ver que también él está temblando...
"un modelo en el que creemos de economía sostenible hacia un nuevo modelo productivo EXIGE claramente un modelo basado en la ciencia, la innovación, el desarrollo y la educación" (video)

...sé que no es el caso y que se mantendrán los grandes proyectos de investigación y que según el Gobierno sólo se trata de usar el papel por las dos caras y no comprar grapadoras...pero por si acaso a alguien se le ocurre decir tráeme pa'cá esos millones que tengo un amigo en Vigo... que sepa que está jugando con su futuro y el de todo un país.

A ver si nos damos cuenta algún día que España necesitamos sabios, científicos, pensadores, críticos que desarrollen sus ideas. Los listos, lejos, plis.

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¿Por qué propone Newton sus "Principia"?

En 1687, Issac Newton escribe "Philosophiae Naturalis Principia Mathematica", conocido como los Principia de Newton. Quizá la obra científica más importante jamás publicada. Allí aparecen descritas las leyes del movimiento:
Ley I: Todo cuerpo persevera en su estado de reposo o movimiento uniforme y rectilíneo a no ser que sea obligado por alguna fuerza a cambiar de estado.
Ley II: El cambio de movimiento es proporcional a la fuerza motriz y ocurre según la línea recta a lo largo de la cual aquella fuerza se aplica.
Ley III: Con toda acción ocurre siempre una reacción igual y contraria. O sea, las acciones mútuas de dos cuerpos siempre son iguales y dirigidas en direcciones opuestas.

y su explicación de la gravitación:
Proposición VII. Teorema VII: La gravedad ocurre en todos los cuerpos y es proporcional a la cantidad de materia existente en cada uno.
Corolario 2: La gravitación hacia cada partícula igual de un cuerpo es inversamente proporcional al cuadrado de la distancia de los lugares a las partículas.

Sin embargo, muchas veces nos quedamos con el descubrimiento o invento sin estudiar las causas y creo que deja una visión incompleta del estudio de la realidad. Es como quedarnos con el descubrimiento de América en sí, sin entender el contexto de la búsqueda de una ruta occidental hacia China.

Newton era una persona muy religiosa. De fe cristiana e integrante del arrianismo (no creía en la Trinidad, para él: "...Dios es uno y el mismo dios siempre y en todo lugar. Es omnipotente no sólo virtualmente sino sustancialmente…". Lo que pretendía con sus estudios era acercarse a Dios, entender cómo modeló el mundo. Su análisis de la Naturaleza proviene de la búsqueda de la fe original (considera que la religión estaba corrupta), una búsqueda que necesitaba del estudio de la Naturaleza.

Cita apasionante

«...Después de todo, cuando estás enamorado, quieres contarlo a todo el mundo. Por eso, la idea de que los científicos no hablen al público de la ciencia me parece aberrante»
Carl Sagan. 1934-1996 Científico y divulgador americano (1912-1990)

¿Qué es el falsacionismo?

Se ha considerado que la ciencia es un cúmulo de observaciones hasta principios de los años 20. Desde entonces muchos científicos-filósofos-pensadores se han dedicado a investigar y estudiar sobre el modo de "crear" ciencia. ¿No es entonces sólo observar y mejorar? Karl Popper fue el primero en decir que no es así, puesto que las observaciones son siempre subjetivas y al hacer predicciones definidas se eliminan una serie de hechos observables. Popper dice que las teorías científicas son falsables. Una vez elaborada una teoría se debe machacar con la observación y la experimentación. Si no la supera se debe rechazar y así sobreviven las teorías más aptas, que no las definitivas (algo habíamos comentado relacionado con esto en este blog). Los falsacionistas dicen que para formar parte de la ciencia, una teoría debe ser falsable. Vemos unos ejemplos:
1. Los sábados siempre hace sol
2. Los sábados o llueve o no llueve
3. Al calentar una sustancia se dilata
4. Los objetos al soltarlos, caen hacia abajo si no lo impide algo
5. Puede que me toque la lotería primitiva
La afirmación 1 es falsable al observar que un sábado llueve y además es falsa. La afirmación 2 NO es falsable, haga el timpo que haga siempre se cumple. La 3 es falsable, el agua entre 4 y 0 grados no lo cumple y por tanto hace de la 3 una afirmación, además de falsable, falsa. La afirmación 4 es falsable. Es posible que un día un objeto al soltarlo suba en lugar de caer. Es falsable y no es falsa. Por último la 5 NO es falsable, puede o puede que no me toque la lotería.
Las afirmaciones NO falsables no dicen nada acerca del mundo, se adaptan a los hechos (como lo de que puede que me toque la lotería), pase lo que pase acierta....y por cierto una teoría tan científicamente avanzada y discutida como la teoría de cuerdas.....NO es falsable y por tanto no se supone científica (jar!)

¿En qué consiste un enunciado nomopragmático?

Para entender mejor en qué consiste un enunciado nomopragmático, estudiemos su contexto de aplicación: la ciencia, la técnica y la tecnología basan su evolución en una serie de proposiciones o supuestos filosóficos. La distinción entre ellas ya parte del tipo de proposiciones que se utilicen. La ciencia se basa en un conjunto de leyes científicas, la técnica en enunciados nomopragmáticos y la tecnología en reglas tecnológicas. Pongamos como ejemplo la relación entre presión, temperatura y volumen de los gases.
- Ley científica: “A temperatura constante, el volumen y la presión de un gas son inversamente proporcionales” (Ley de Boyle-Mariotte)
- Enunciado nomopragmático: “Si aumentas la presión de un gas, manteniendo constante su temperatura, disminuirá su volumen”
- Regla tecnológica: “Si quieres disminuir el volumen de un gas a temperatura constante, tendrás que aumentar la presión”
Analizando las diferencias entre estos tipos de proposiciones, se observa en primer lugar cómo en la ley científica no aparece la acción del hombre, es un enunciado universal, mientras que el enunciado nomopragmático debe aparecer una acción humana. Observamos también la diferencia entre enunciado nomopragmático y regla tecnológica: el primero es una predicción mientras que la segunda es una aplicación. Para terminar de definir el enunciado nomopragmático veamos el significado propio de la palabra: nomo: ley y pragmático: aplicación práctica.

¿Qué es el argumento de la infradeterminación?

Para mi, algo que si te lo explican, no lo entiendes; así que aunque sea contradictorio lo que hago a continuación trataré de exponer lo que después de mucho buscar, leer, entender, pensar, trabayuscar, rumiar y algún otro -ar que no viene al caso. Hablamos de filosofía de la ciencia, y el argumento afirma que dada una teoría elaborada a partir de unas observaciones, existe otra teoría diferente que podría explicar también esos hechos y por tanto la experiencia es insuficiente para encontrar la solución a un problema dado, es decir, para validar esa teoría. Por ejemplo, supongamos que los hechos son dos muestras de números: el 2 y el 4. La teoría más razonable acorde a la experiencia es que se tratan de los números pares y que quizá la siguiente muestra que se observe sea el 6. Sin embargo, existe otra teoría que también casa con la muestra observada, podrían ser la sucesión de potencias de 2 cuyos exponentes son los números naturales. En tal caso, la siguiente observación sería el 8. Aunque tan sólo hay que esperar a una muestra más para decidir entre una u otra teoría, hay infinitas teorías más que satisfacerían las tres muestras observadas. El argumento de la infradeterminación está por tanto presente en las decisiones y controversias científicas, como es el caso del ambientalismo-hereditarismo, en la explicación de la conducta o la de la explicación de los modelos atómicos.

Por tanto, al ser insuficiente contar sólo con los hechos, es necesario acudir a otros criterios o factores que al ser más subjetivas pueden favorecer los intereses de unas u otras interpretaciones. Entre esos factores se encuentran los técnico-instrumentales, económicos, políticos, etc.

¿En qué contribuye a nuestra salvación?

Un absurdo: Hipócrates descubre el origen nervioso de la epilepsia y más de mil años después te dicen que para curarla debes leer pasajes del Antiguo Testamento y... vete curándote solito porque sino te quemo.San Ambrosio fue uno de los padres de la Iglesia, pero la oscura, la que dio el pistoletazo a la Edad Oscura ,la que no dejaba mirar al cielo para preguntarse qué demonios era todo eso, pues al fin y al cabo "¿en qué contribuyen a nuestra salvación?"...hoy puede que estemos viviendo un apagón parecido, pues son muchos los mensajes que nos llegan de todas partes gritándonos...¿por qué pierdes el tiempo preguntándote cuántas estrellas hay? ¿quién era Felipe I, o por qué vuelan los aviones? Hay muchas, Felipe ya murió y no me puede hacer nada y los aviones vuelan y punto. Entonces, te paras y piensas...¿Qué es lo que mueve a algunas personas a querer saber? ¿Por qué algunos se preguntan el porqué de las cosas? Al fin y al cabo para muchos será considerado una pérdida de tiempo. Hoy esa inquietud no da fama, ni dinero, ni salud tampoco, sino más bien todo lo contrario, el que pregunta es el señalado a no ser que uno sea guapo y participe en un programa de la tele. Y es que el saber no está de moda y sudo más que un churrero al tratar de encontrar razones que os convenzan de lo importante que es para la Historia que el Hombre "sepa" y "quiera saber". Y aquí lo dejo, por si alguno tiene respuestas...

cita con padres e hijos

«la ciencia es lo que el padre enseña al hijo, la tecnología es lo que el hijo enseña al padre.»
Michel Serres. Pensador francés. 1930.

Cita cientifica

"Ciencia es creer en la ignorancia de los científicos"
Richard Feynman (1918-1988). Físico americano